Lærer veddet med elev om karakter og snus - og ble fornøyd

Etter ti år som avisjournalist skiftet Jon Holsvik Sørland til læreryrket. Skoleåret 2007/08 fikk han jobb ved Flora videregående skole i Sogn og Fjordane. Og her underviser han fortsatt.

– Det første året underviste jeg blant annet i biologi. Jeg fikk en andreklasse med veldig fine elever. Noe overmodig bestemte jeg meg for å inngå et veddemål med en elev i andreklassen, sier Sørland, som i tillegg til biologi underviser i matematikk og naturfag.

Han mente at eleven hans lå an til en treer på heldagsprøven i biologi og veddet hundre kroner på at han ikke ville klare en firer.

– Eleven vant. Jeg rettet prøven selv, men det var lett å forsvare den fireren.

Et spørsmål om snus

– Eleven var så fornøyd at han foreslo et veddemål til: en hundrings på at jeg ikke klarte å legge inn en pris snus under leppa og ha den der i 15 minutter.

– Hvordan stilte du deg til det?

– Jeg ble veldig betenkt. Selv har jeg aldri verken røkt eller brukt snus, men samtidig hadde jeg litt lyst til å ta imot utfordringen. Så en ettermiddag ved tretida sa jeg ok; skolen sluttet jo uansett halv fire.

– Dette var før porsjonssnusen ble introdusert. Jeg måtte legge en fingertykk snuspris under overleppa, sier Sørland.

– Hvordan var det?

– Forferdelig. Etter fire-fem minutter begynte jeg å svette og måtte holde meg fast i bordet, Jeg ville bare gi meg, men elevene ville at jeg skulle fortsette. Etter ti minutter ble jeg skikkelig dårlig. Jeg sendte elevene hjem og barrikaderte meg inne i klasserommet i nesten en time. Jeg var kvalm og brakk meg.

– Og tapte veddemålet?

– Utvilsomt. Men det var faktisk litt greit å ha forsøkt å snuse i elevenes påsyn, for de av dem som så min reaksjon fikk nok ikke lyst til å prøve. Og i ettertid har både jeg og andre fortalt historien videre. Flora skal være en røykfri og snusfri skole og det prøver vi å få til. Selv blir jeg nå kvalm hver gang jeg kjenner lukta av snus.

Barrikaderte seg

– Har du fortsatt å vedde?

– Nei. Nå konsentrerer jeg meg om læreplanmålene. Men egentlig er det litt synd, for det er sånne episoder elevene husker. I begge tilfeller var det bra for elevene at jeg tapte veddemålet. Jeg tror vi lærere kan være et godt forbilde når vi gjør ting og tenker ting som er litt utenfor boksen.

– Er du glad i konkurranser?

– Ja, de litt uhøytidelige. Jeg deltar med glede på volleyball- eller fotballkamper mot elever. De vil jo gjerne at vi skal gå litt på trynet. Fysisk kan det være tøft å spille mot elever. Jeg har både brukket et ribbein og skadet en fot, men jeg har det gøy, forsikrer Sørland.