Kjell Horn – skolemannen som taler makta midt imot

Innlegget handler om 70-årsdagen til filosofen Jon Hellesnes. Horn ønsker imidlertid å gratulere Hellesnes som skolemenneske, ikke som filosof.

I boka «Sosialisering og teknokrati» fra 1975 skiller Hellesnes mellom to former for sosialisering; tilpassing og dannelse. Førstnevnte reduserer de involverte personene til objekter for politisker prosesser, som de ikke selv ser på som politiske. I skolesammenheng fremstår elevene på denne måten ikke som tenkende og handlende subjekter, men som objekter som blir styrt og kontrollert utenfra. Dannelse handler om at elevene innser hvilke forutsetninger som ligger til grunn for det som skjer i deres nærmiljø. Dermed fremstår elevene som frie, politiske subjekter som i større grad har evne til å ta kontroll over de situasjoner de havner i.

Om skoleutviklingen de siste årene skriver Horn: "Nå gikk det slik at det som var storheten ved norsk skole – elevenes evne til selvstendig tenkning, til å ta ansvar, til å vise engasjement – ble dømt nord og ned etter hvert som vi ble trukket inn i Pisa-testene og andre undersøkelser som hadde det til felles at de målte leksikalske kunnskaper og ferdigheter og det alene."

Videre skriver han: "Og vi skal ha «mer disiplin» (jevnfør Hellesnes’ «tilpassings-sosialisering»), selv om det vi trenger i framtida er mennesker som er «dannet» – ikke «veltilpasset» i tradisjonell borgerlig forstand, men som fungerer som tenkende og handlende subjekter, som har evne til å analysere og settes seg inn i forutsetningene for det som skjer i samfunnet rundt dem, og som derfor kan ta aktivt del i samfunnsutviklingen."

Reformpedagogikken, der elevene er deltakere i sin egen læring, samt valgfag, er på vei ut. På vei inn er mer teori, individualisert opplæring, testing og konkurranse skoler imellom. Lærerorganisasjonene har ytret seg lite om den pedagogiske retningen skolen har tatt de siste 15 årene. Eller som Horn sier det: "Og lærerne, med sine organisasjoner, hvor er de? De glimrer med sitt fravær når de da ikke er på barrikadene for mer lønn, færre elever per lærer, mer til spesialundervisning – kort sagt, mer av det som kan gjøre arbeidsdagen lettere. Men ikke ett ord om pedagogikk!"

Elever i norsk skole skal være glad for at det finnes mennesker som Horn som tør å tale makta midt imot.