Pedagogstudentene krever lovfestet rett til veiledning av nyutdannede

- En av tre nyutdannede lærere slutter etter få år i yrket. Samtidig har KS og Kunnskapsdepartementet sagt opp avtalen om veiledning av nyutdannede pedagoger i skole og barnehage, sier Marie Furulund, leder i Pedagogstudentene, til Utdanning.

En ny avtale er inngått, men ordlyden er langt mer uforpliktende for begge parter.

- Selv den gamle avtalen var ikke forpliktende nok. Nå har vi fått en som er enda dårligere og som pulveriserer ansvaret, sier Furulund og legger til: - Vi mener veiledning er det beste grepet man kan gjøre for å beholde gode lærere i yrket. Å si opp avtalen er derfor feil vei å gå.

Forrige avtale om veiledning av nyutdannede pedagoger ble undertegnet av tidligere kunnskapsminister Bård Vegar Solhjell (SV) og tidligere KS-leder Halvdan Skard i 2009. Avtalen slo fast at alle kommuner og fylkeskommuner har plikt til å arbeide målrettet for å tilby veiledning til alle nytilsatte. Avtalen var gyldig fra 2010/11 og fram til den nye ble inngått høsten 2014.

Pedagogstudentene krever lovfestet rett

- Den forrige avtalen spesifiserte hvilke oppgaver de to avtalepartnerne, KS og staten, hadde. I den nye avtalen er veiledning av nyutdannede pedagoger ett av 17 samarbeidsområder. Det står ikke hva avtalepartnerne skal gjøre for å sikre at alle nyutdannede pedagoger får veiledning, sier Furulund.

- Det vi ønsker oss er øremerkede midler, samt en lovfestet rett til veiledning. Nå frykter vi i stedet at kommuner og fylkeskommuner kommer til å nedprioritere denne viktige oppgaven. Det vil føre til store rekrutteringsproblemer. Statistisk sentralbyrå har regnet ut at vi kommer til å mangle 23.000 lærere allerede om seks år, påpeker Pedagogstudentenes leder.

Hun vil også at nyutdannede pedagoger skal ha plikt til å delta på veiledningen. I tillegg krever Pedagogstudentene at veilederne har veiledningskompetanse. Da trengs det etterutdanning.

KS vil ikke ha lovfesting

Avdelingsdirektør for utdanning i KS, Erling Lien Barlindhaug, sier til Utdanning at nyutdannede pedagoger fortsatt skal få veiledning.

- Ordlyden i den nye avtalen er endret, men innholdet fra den gamle avtalen videreføres, sier Barlindhaug.

- Pedagogstudentene i Utdanningsforbundet mener avtalen er for lite forpliktende. Hva mener du?

- Avtalen som er inngått mellom KS og Kunnskapsdepartementet er en intensjonsavtale. Skoleeier har ansvar for at avtalen følges opp i praksis. Jeg er sikker på at kommuner og fylkeskommuner kommer til å påta seg ansvaret for at nyutdannede pedagoger får veiledning, sier han.

- Pedagogstudentene vil ha en lovfestet rett til veiledning. Får de støtte fra KS?

- Nei, vi er imot å lovfeste retten til veiledning for nyutdannede. Vi tror ikke lovfesting er veien å gå. Vårt prinsipielle syn er at oppgaven skal være skoleeiers ansvar.

- Når skoleeier ikke har noen plikt til å utføre denne oppgaven kan det medføre at den nedprioriteres. Hva tenker du om det?

- Veiledning av nyutdannede er en viktig oppgave og jeg har tror på at kommuner og fylkeskommuner er seg sitt ansvar bevisst, sier Barlindhaug.

- Det er også vanskelig å skaffe studentene nok øvingslærere i praksisperiodene mens de er under utdanning. Hva tenker du om det?

- Det er universitets- og høgskolesektoren som forvalter pengene til øvingslærerne, gjennom en statlig avtale.  Det er en ordning vi lever greit med, sier Barlindhaug.

Kunnskapsdepartementet vil satse på veilederne

Statssekretær Birgitte Jordahl (H) i Kunnskapsdepartementet sier til Utdanning at departementet ønsker et målrettet samarbeid om veiledningsordningen.

- Vi ønsker et målrettet samarbeid med alle parter som er involvert i veiledningsordningen og hører gjerne på de innspillene Pedagogstudentene har, sier Jordahl og fortsetter:

- Jeg vil oppfordre skoleeiere til å benytte seg av videreutdanningstilbudene i veiledning, og jeg vil også oppfordre partene lokalt til å legge gode rammer for veiledningsordningen.

Jordahl forteller at regjeringen nå har satt i gang en evaluering av hvordan veiledningsordningen og utdanningstilbudet for veiledere kan styrkes og forbedres.

- Når evalueringsrapporten foreligger, vil vi vurdere om det burde være sterkere nasjonale føringer, sier hun.

Professor mener veiledningsordningen bør styrkes

Professor i pedagogikk ved Høgskolen i Hedmark, Thomas Nordahl, er kritisk til at KS og Kunnskapsdepartementet har inngått en mer uforpliktende avtale om veiledning.

- Det at nyutdannede pedagoger får veiledning den første tiden når de er ute i jobb, har stor betydning for selvfølelsen og tryggheten i yrket, sier han.

For å hindre at nyutdannede lærere og barnehagelærere slutter, mener Nordahl myndighetene bør styrke veiledningsordningen, ikke svekke den.