Nasjonale prøver – et nyttig verktøy for lærerne
I høst gjennomføres nasjonale prøver for sjuende gang i sin nåværende form. Prøvene er et nyttig verktøy for å bidra til å øke elevenes læring, og et nytt analyseverktøy gir lærerne informasjon om elevgruppens resultater raskere enn før.
Hege Nilssen er divisjonsdirektør for analyse og vurdering i Utdanningsdirektoratet.
Resultatene fra nasjonale prøver skal brukes til oppfølging og utvikling på både lokalt og nasjonalt nivå. Sammen med annen informasjon er nasjonale prøver en god resultatindikator. Lærerne får informasjon om elevenes prøveresultater, i tillegg til veiledninger og et analyseverktøy for å hjelpe elevene videre i læringsarbeidet.
PRØVENE ER GODE
Det tar to år å utvikle en nasjonal prøve, og kvalitetssikringen er en viktig del av prøveutviklingen. Oppgavene som til slutt havner hos landets 5., 8. og 9. klassinger har blitt prøvd ut flere ganger, og de skiller godt mellom elever på alle nivåer.
Resultatene fra de nasjonale prøvene gir lærerne mulighet til å se sin elevgruppe opp imot et nasjonalt nivå. Analyseverktøyet i Prøveadministrasjonssystemet (PAS) gjør det mulig å vurdere styrker og svakheter i elevgruppens prestasjoner sammenlignet med det nasjonale nivået. Analyseverktøyet kan hjelpe til med å belyse hvilke områder og emner elevene mestrer, og hvilke emner elevene kan ha utbytte av å jobbe mer med.
Fra og med i høst omfatter dette analyseverktøyet alle de nasjonale prøvene. Verktøyet gir lærerne og skolen mer informasjon om elevgruppens resultater raskere enn før. Lærerne har dermed tilgang til et gjennomarbeidet og kvalitetssikret prøveverktøy som ikke bare gir informasjon om fordeling på mestringsnivå, men som gir gode tilbakemeldinger til bruk i undervisningen.
ANALYSEVERKTØYET ER UTVIKLET FOR LÆRERNE
Elevene skal få tilbakemelding på sine prøveresultater. Gjennom analyseverktøyet får lærerne hurtig tilbakemelding om elevenes resultater slik at arbeidet med resultatene kan starte raskt etter at elevene har gjennomført prøven. Læreren kan for eksempel se beskrivelsen av mestringsnivåene for prøven sammen med elevenes resultater for de ulike faglige aspektene ved prøven, og få tips om tilpassing av undervisningen for den enkelte elev. Sett sammen med prøvenes veiledningsmateriell gir denne informasjonen grunnlag for å veilede klassen og elevene til videre læring, men også til å vurdere om det er behov for å justere undervisningen.
Resultatene kan på denne måten også være et nyttig utgangspunkt når lærerkollegiet utvikler planer og strategier for undervisning og videre utvikling på skolen.
Resultatene fra nasjonale prøver gir en beskrivelse av elevenes mestring innen viktige områder, både for foreldre, lærere, rektor, skoleeier og myndigheter. De gir oss et felles grunnlag som vi kan diskutere skolens kvalitet ut fra.
På samme måte som lærer må se resultatene i sammenheng med annen informasjon om eleven, er det avgjørende at resultatene til hele elevgruppa vurderes som en del av en helhetsvurdering. Her vil for eksempel kunnskap om andel elever med spesialundervisning og elevenes sosioøkonomiske bakgrunn, samt lærertetthet og skolens økonomi, bidra til en slik vurdering.
PRØVENE ER GODT ETABLERT
De nasjonale prøvene har etablert seg som et viktig kvalitetsverktøy, og vi jobber hele tiden med å videreutvikle og forbedre både prøvene og informasjonen disse gir. Lærerveiledningene justeres fortløpende i samråd med lærernes tilbakemeldinger, og fra i høst har alle prøvene et analyseverktøy for å analysere og bruke resultatene på en bedre og enklere måte. Vi er i gang med å måle utvikling over tid, og det jobbes med å presentere resultatene på en bedre måte.
Vi ser fram til høstens gjennomføring.
Besøk udir.no/nasjonaleprover og ta en titt på filmene vi har laget om nasjonale prøver. Her får du se eksempler på hvordan prøvene skal brukes i skolen, og du får høre mer om utviklingen og bruken av de nasjonale prøvene fra fagmiljøene som har utviklet dem.
