5 minutter lengre skoledager

Elevene som begynner på skolen i 2006 vil få 152 flere timer gjennom skoleløpet enn dagens Reform 97-elever får. Det går fram av Utdannings- og forskningsdepartementets foreløpige forslag til ny fag- og timefordeling i grunnskolen.
 
Forslaget til fag- og timefordeling er sendt som en veiledning til Utdanningsdirektoratet slik at det i arbeidet med å lage nye fagplaner, kan se hvor mange timer som blir satt av til de ulike fagene.
 
Signalet er at elevene i løpet av grunnskolen skal få mer opplæring i matematikk, engelsk, 2. fremmedspråk og kroppsøving samt at programfag innføres. Programfag blir et opplegg på ungdomstrinnet hvor elevene kan få begynne på opplæring som i dag er i videregående opplæring.
 
Av det foreliggende fag- og timefordelingsforslaget, går det fram at de største endringene kommer som en konsekvens av at timetallsøkninga i noen fag kommer på bekostning av andre fag.
 
Høring sammen med læreplanene
Av forslaget går det fram at timer til programfag og 2. fremmedspråk på ungdomstrinnet spiser fra halvparten av dagens fag, nemlig KRL, naturfag, engelsk, samfunnsfag og kunst og håndverk. I dette jafset forsvinner tilvalgsfag helt. De øvrige fagene, norsk, matematikk, musikk, heimkunnskap og kroppsøving får like mange timer som i dag.
 
I Clemets grunnskole slås småskole- og mellomtrinnet sammen til ett barnetrinn. Det er først og fremst her at timetallsøkninga kommer. Mye av styrkinga av fagene dekkes opp av at frie aktiviteter på småskoletrinnet tas vekk.
 
Fag- og timefordelingen vil bli sendt på høring i begynnelsen av 2005, sammen med forslag til nye læreplaner. Fag- og timefordelingen vil bli fastsatt samtidig med fastsetting av læreplanene sommeren 2005. Etter det vil skolene få et år å forbedre innføringa av Clemet-skolen.
 
Advarer mot forslaget
Utdanningsforbundets leder, Helga Hjetland, advarer mot at den nye fag- og timefordelingsplanen kan bety mindre praktiske aktiviteter for elever i 1.-7. klasse.
 
- Slike aktiviteter kan være av typen enkle forsøk i laboratorium og måle- og veieoppgaver, og er viktige for elevenes muligheter for fordypning i fagene, mener Hjetland.
 
I utgangspunktet synes Utdanningsforbundet planen er god.
- Men det forutsetter at det blir mulig å tilrettelegge for praktiske aktiviteter når man nå flytter teoretiske fag ned på barnetrinnet. Det har også økonomiske konsekvenser for skolene, sier Helga Hjetland på Utdanningsforbundets nettsted.