Skoleforskere ga Stoltenberg råd

De seks forskerne var professor Svein Lie fra Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling ved Universitetet i Oslo, professor Peder Haug, Høgskolen i Volda, professor Gunn Imsen, NTNU, professor Thomas Nordahl, Høgskolen i Hedmark, professor Sølvi Lillejord, Institutt for utdanning og helse ved Universitetet i Bergen og forsker Nils Vibe NIFU STEP.

De fem punktene forskerne er enige om, er følgende:

For det første: Elevene får for liten tid i skolen til faglig læring. For mye tid går bort til andre ting, til å organisere undervisning, til å få orden og ro, etc.  

For det andre: Læreren må ha en sentral rolle. Det er viktig å styrke lærerrollen samt å sørge for etter- og videreutdanning av lærerne.

For det tredje: Skolen har gått for langt i å løse opp faste strukturer rundt undervisningen. Individualiseringen er for mye vektlagt. Utfordringen er å balansere utviklingen av elevenes evne til å ta selvstendig ansvar og samtidig ta vare på klassens betydning for læringen.

Fjerde punkt: Norsk skole setter inn innsatsen for seint i forhold til å gi elevene spesialundervisning. Når 10 prosent av elevene har spesialundervisning i 10. klasse, har skolen ventet for lenge med å sette inn tiltak.

Punkt fem: En tredel av elvene i videregående fullfører ikke. Dette er urovekkende og tiltak må iverksettes.

Ønsker nyansert debatt

– Vi tar utfordringene i skolen alvorlig, og må nå få en nyansert debatt om hvordan de skal løses, sa kunnskapsminister Bård Vegar Solhjell etter møtet.

Statsminister Jens Stoltenberg forklarte at han vil arrangere flere slike møter for å få best mulig informasjon om utfordringene i skolen og hvordan de kan møtes. I dag var forskere invitert, seinere vil foreldre, lærere og andre fagfolk bli invitert til å komme med sine synspunkter.

– Det jeg aner så langt, er at det er litt mindre skyttergravsvirksomhet nå enn før i debatten om skolen. Det regjeringen ønsker er ikke å lage en ny, stor skolereform, men å forbedre, endre og styrke den skolen vi har, sa Stoltenberg. Han forklarte at han vil ta med seg informasjonen han får under møtene i behandlingen av Stortingsmeldingen som bli lagt fram i vår om kvalitet i skolen, og likedan i stortingsmeldingen om ny lærerutdanning som blir lagt fram til høsten.

– Vi vil gjøre en feil om vi nå kommer med svarene på hvordan utfordringene i skolen skal løses, sa Stoltenberg.

– Vi må også diskutere nøye hvordan tida i klasserommet skal brukes. Videre trengs en grundig diskusjon om framtidas lærerutdanning. Den statusen vi ønsker at lærerne skal ha om 10 til 20 år, vil være avgjørende for hvilke lærere vi vil få, uttalte Solhjell.