Bruk av eventyr i leseopplæring for minoritetsspråklige elever Fagartikkel: Eventyr fra ulike deler av verden har ulike særpreg og samtidig mye felles. Derfor kan de brukes til å gradvis gi elevene en bedre forståelse for kulturelle forskjeller.
Forslaget til ny opplæringslov bør strammes opp for å ivareta de minoritetsspråklige elevene Debatt: Elevene som berøres, er ofte tause fordi de ennå ikke har utviklet et språk som skoleledere lytter til.
– Jeg ønsker meg barnehager der flerkultur ikke handler om at vi henger opp flagg eller spiser eksotisk mat – Jeg ønsker meg heller øyeblikk som da Naima skrudde på arabisk hip-hop i barnehagen og måltidet endte med at alle sto på stolene og danset i barnehagen, sier barnehagelærer Anne-Linn Bang.
Å balansere inkludering og lite ressurser koster mye Debatt: – Kunnskapsminister Trine Skei Grande, du er hjertelig velkommen til å være med meg på jobb en liten time.
Hva skjer med norskopplæringen for minoritetsspråklige elever når norskfaget fjernes fra vg1? Debatt: – Elever med behov for særskilt norskopplæring kan få dette når de andre elevene har engelsk.
Når «bør» ikke strekker til Debatt: Ja til tolærersystem, tospråklig fagopplæring og økte lærerressurser til minoritetsspråklige elever
Mira uttrykker seg godt gjennom forming, helt til hun må lage høstbilder av blader Innspill: Mira har norsk som annetspråk og oppfattes som språkforvirret og urolig i barnehagen. Hun uttrykker seg godt gjennom forming, helt til hun må lage høstbilder av blader.
– Barn må ikke lære språket for å inkluderes, de må inkluderes for å lære språket Det bildet som gjorde mest inntrykk på meg i sommer, var det av barn som fryder seg over vippehusker som er tredd gjennom grensemuren mellom Mexico og USA.
