Smilefjesundersøkelsen er et uttrykk for nedvurdering av praksisbasert erfaring Debatt: Barn skal ikke bare ha rett til tilpasset opplæring, men også til tilpasset kartlegging.
Kolleger av Thomas Nordahl kaller smilefjeskartlegging et feilspor I et leserinnlegg i Dagsavisen går 17 nåværende og tidligere kolleger av forskerteamet til professor Thomas Nordahl ved Høgskolen Innlandet hardt ut mot smilefjeskartleggingen av barn.
Lærere har sittet i faggruppa til Nordahl-prosjekt i åtte år I debatten om smilefjes-kartleggigen har UDF-leder Steffen Handal vært kritisk til at lærere ikke involveres i stor nok grad. Men i Hedmark har forbundet vært representert i faggruppa for "Kultur for læring" i åtte år.
Smilefjes-konflikten Skolesjef avviser trusler om bruk av styringsretten Harstad kommune truet med å bruke styringsretten for å gjennomføre smilefjes-kartlegging, sier Utdanningsforbundets lokallagsleder. Det avviser skolesjefen.
Nordahl, evidens og kampen om makaroniens vesen Debatt: Det ruller og går en kamp om bruken av det mystiske «evidens». Det har endt opp i strid rundt Thomas Nordahls bruk av begrepet.
Når ideologi og politikk inviterer seg inn i skolen Debatt: Forskningsresultater kan i beste fall fungere som et utgangspunkt, men kan ikke danne en regel som lærerne skal følge.
Skoleforsker Thomas Nordahl kritiseres for foredrag: – At Handal bruker så sterke ord om meg, at jeg skulle forakte lærere, det er å tillegge meg oppfatninger jeg ikke har Skoleforsker Thomas Nordahl får kritikk fra Utdanningsforbundets leder Steffen Handal for innholdet i et foredrag han holdt for skoleeiere i Hedmark i fjor.
Svar til Thomas Nordahl fra Thomas Aastrup Rømer Det er svært at tage Nordahls bemærkninger seriøst. Jeg har mig bekendt aldrig udtrykt almen kritik af ”kvantitativ forskning”, kun af ”evidensbaseret forskning”, hvilket er det modsatte.
Forskning og politikk etter Søgnen-regimets fall Debatt: Hvis en mener lærere kan være ideologiske og handle utfra egeninteresse, hvorfor gjelder ikke det for forskere og ledere også?
«Å tro at store kvantitative studier er verdifrie, og ikke verdibaserte, er i beste fall naivt» Debatt: Svein Sjøberg imøtegår Thomas Nordahls kritikk av «verdibasert» forskning. – Det er metodefrihet i forskning. Det er mange veier til kunnskap og sannhet, både i naturvitenskap og samfunnsvitenskap, skriver Sjøberg.
– Jeg verken har eller har hatt en forretningmodell tilknyttet LP-modellen I sitt tilsvar til Simon Malkenes understreker professor Thomas Nordahl at han ikke selger LP-modellen til norske eller danske kommuner. – Og jeg ville ikke fått publisert noe som forsker om jeg hadde slike motiver og forretningsideer, skriver han.
Nordahls metode Thomas Nordahls forsvar av John Hattie og effektstørrelser er samtidig et forsvar av kunnskapsgrunnlaget for Nordahls egen LP-modell, som han selger i både Norge og Danmark.
Kritikken av kvantitativ forskning i pedagogikk Jacob Klitmøller og Klaus Nielsen viser i sin artikkel om John Hatties forskning en fullstendig manglende forståelse for forskningsbasert kunnskap, hevder Thomas Nordahl.
Thomas Nordahl viker utenom kritikken av Mærsk-milliarden Debatt: Replikk til Thomas Nordahls «Grunnløse påstander om dansk donasjon og min rolle».
Thomas Nordahl: – Grunnløse påstander om dansk donasjon og min rolle Debatt: - Erik Schmidt kommer med en rekke grunnløse og udokumenterte påstander om denne bevilgningen og min rolle.
Er en privat milliarddonasjon med på å styre den danske skolen? Det er usedvanlig at en privat donor kan gå inn og påvirke utviklingen av den danske skolen, skriver Erik Schmidt. Han mener også at den norske professoren Thomas Nordahl har en uheldig dobbeltrolle.
Lærere bør ikke ha full metodefrihet, forstått som frihet til selv å velge det de har tro på Debatt: Evidensbasert forskning som i dag eksisterer i et stort omfang, bør gi føringer for hvordan læreren skal undervise.
