Praktiske fag kraftig redusert

Det viser rapporten «Arts and Cultural Education in Norway» som professor Anne Bamford står bak og som er laget på oppdrag av Nasjonalt senter for kunst og kultur i opplæringen.

Det bemerkes i rapporten at Utdanningsdirektoratet ikke er enig i at estetiske fag i grunnskolen er redusert, men fordi andre fag har fått et større timetall og undervisningstimetallet er økt, har den prosentvise andelen i estetiske fag blitt lavere.

Det er fagene matematikk, engelsk og norsk som har fått mest tilleggstid.

Faglærere flykter

Rapporten sier også noe om mangelen på faglærere i grunnskolen, spesielt musikklærere.

«Informanter har påpekt at det foreligger en flukt av kvalifiserte lærere fra den generelle musikkundervisningen i grunnskolen til kunstskolene som tilbyr undervisning etter skoletid.», heter det, og videre:

«Når det gjelder faget kunst- og håndverk, bemerker bidragsyterne at faglærerflukten synes å gå fra barneskolen i favør av faglærerstillinger i ungdomsskolen og i videregående skoler».

Lærerne som er intervjuet i undersøkelsen savner godt undervisningsmateriell innenfor kunstfagene. De nye lærerplanene er mer spesifikke og behovet for gode undervisnings- og lærerressurser er blitt større.

Ingen talentdyrking

Det påpekes videre i rapporten at det er lite rom for at talentfulle elever i kunst og kultur kan utvikle seg. "Resultatene fra spørreundersøkelsen tyder på at man i grunnskolen ikke fokuserer like mye på mer begavete eller talentfulle elever som man gjør på de svakere elever",  heter det.

Rapporten slår fast at det er stort behov for forbedringer i lærerutdanningen innen kunst- og kulturforbedring.

«Mange studenter uteksamineres fra lærerutdanningen uten de ferdigheter eller kunnskapene som kreves for å undervise i kunst- og kulturfag eller kunnskap om kreative undervisningsmetoder», heter det, og videre: «Det er et presserende behov for å gjeninnføre et minimum av kreative fag og kulturfag for alle som tar lærerutdanning i Norge.»

Rapporten

Rapporten «Arts and Cultural Education in Norway» er utarbeidet for å få et «øyeblikksbilde» av situasjonen for kunst og kultur i opplæringen i dag.

Prosjektet dekker alle typer formelle opplæringstilbud for barn og unge i alderen 1–20 år. Til sammen ble 2416 personer intervjuet, svarte på spørreundersøkelser eller deltok i spesielle grupper.