Stian Westby fra Høgskolen i Vestfold (Foto: Paal M. Svendsen)

I tillegg til den generelle politikken for utdanningene, er dette politikk som er rettet spesielt mot førskolelærerutdanningene.  

- Må ha kontroll 

Hvilken politikk PS vedtar blir klart først i morgen formiddag, men debatten dreide seg i hovedsak om praksisordningen, mobilitet i studiet og om begrepet ”ledelse” om interaktiviteten førskolelærerne har med barna.  

Under punktet ”Felles kunnskapsbase“ heter det at det er viktig at ”alle førskolelærere har en felles kunnskapsbase, og derfor må grunnutdanningen sikre at alle får kompetanse innenfor følgende områder”. Punktet som ble diskutert var ”Ledelse av barn, personale og pedagogisk virksomhet”.  

En av dem som ville ha begrepet ”ledelse” fjernet var Ingeborg Haanæs fra Høgskolen i Agder med den begrunnelsen at man ikke leder barn, men heller veileder dem. Hun møtte motbør både fra Torstein Hole fra Høgskolen i Bergen, Ida Sandholtbråten fra NTNU og Inga Hansen Universitetet i Tromsø:  

- Det har vært etterlyst mer informasjon om ledelse så vi arrangerte en konferanse om dette, så jeg skjønner ikke hvorfor det ønskes vekk.  

Stian Westby fra Høgskolen i Vestfold var helt tydelig på at det kreves ledelse når man skal være førskolelærer i en barnehage.  

- Å gjennomføre en organisert aktivitet med 21 treåringer krever ledelse. Du må ha kontroll. Barnekulturen er viktig og spesiell og den må vi holde pås, sier Westby.  

- Ungene er ikke skoleelever 

Bård Paulsen fra Universitetet i Tromsø snakket varmt om muligheten for mobilitet i studiet, altså muligheten for å kunne flytte på seg underveis dersom det trengs. Det samme sa Marianne Ildstad fra Høgskolen i Sør-Trøndelag, som med støtte fra flere ønsket å få ”noe inn i teksten som vektla viktigheten av å kunne flytte studiested”.  

Paulsen var en av de første på talerstolen under debatten og tok opp organiseringen av praksisordningen. Han fremmet forslag om å endre teksten fra landsstyrets forslag om at det studentene skal sikres praksis hvert semester, til at man skal sikres praksis ”hvert skoleår”.  

Avtroppende leder Stine C. Holtet var en av dem som protesterte på dette. Det samme var Stian Westby, men han synes tiden ikke strekker til.  

- Perioden på to uker hvor en skal drive med ledelse er for kort. I løpet av de to ukene du skal ha ett- og toåringer rekker ikke ungene å åpne seg. De trenger tid på å bli kjent med deg. Det er svært viktig at vi presiserer at det skal være praksis i hvert semester, men jeg ønsker at vi skal se på lengden av praksisen, sier Westby.  

Han tok også opp tema kartlegging av barn i barnehage, og var svært tydelig på at barnehage må få være barnehage:  

- Ungene er ikke skoleelever. Skal en begynne med faglig undervisningen i en så lav alder? Når en unge skal kartlegges kan det hende at han låser seg helt inne fordi han mistrives når voksne skal finne ut hva han kan i matematikk. Da får du en kartlegging som er ubrukelig, sa Westby.  

Lørdag formiddag blir det klart hvilken politikk Pedagogstudentene vedtar. Utdanning følger saken.  NB: Vedtaket er noe forsinket men blir publisert så snart det foreligger. 

Praksis i studiet, ifølge landsstyret:

Landsstyret foreslår at studentene skal sikres praksis hvert semester, praksisorganiseringen må sikre at studentene møter varierte praksisformer i løpet av studiet, progresjonen i praksis må tilknyttes progresjonen i utdanningen, studentene må få praksis tilknyttet ulike aldersgrupper i barnehagen, ledelsesrelevant praksis skal ivaretas gjennom hele studiet, studentene må få praksisopphold som gjenspeiler mangfoldet av arbeidsplasser for førskolelærere og masterstudiet må også inneholde praksis innenfor egne rammer.