Arkivfoto: Fred Harald Nilssen

Den komplette listen er på 47 punkter, men disse fire punktene kan bidra til å ha kontroll på skolen.

1. Måloppnåelse og resultat. Dette handler om elevenes kunnskaper.

- Hvor stor andel av elevene har høyest karakter når de forlater grunnskolen? Jo høyere andel jo bedre. Alle elever skal få den hjelpen de trenger fra skolen til å minimum bestå i alle fag.

2. Pedagogisk ledelse og utvikling av skolen

Rektors ledelse er en viktig faktor for å lykkes med skolen. Tar rektor ansvaret for de nasjonale målene for utdanning, opplæringsloven, læreplanen og pensum? Styrer han faktisk skolen? Besøker rektor klasserommene og følger undervisningen fra tid til annen? En annen viktig faktor er å ha høye forventninger til alle elever, uavhengig av bakgrunnen deres.

Har rektor ansvar i sitt daglige arbeid for at skolen fokuserer på elevens utvikling og evne til å lære? Følger rektor opp hva elevene lærer og hvilke resultater de får? Be om systematisk oppfølging som også sette sitt preg på undervisningen.

Har lærerne i skolen utdanning for den undervisningen de driver med? Det er ikke nok at skolen har kvalifiserte lærere, det avgjørende er at lærerne faktisk underviser i fagene de har kvalifikasjoner til å undervise i.

Gi lærere kontinuerlig og tydelig informasjon til foreldre om hvordan det går med eleven? Får studenter og foreldre skriftlig vurderinger?

Tar lærerne utgangspunkt i de nasjonale målene i læreplanen og de karakterkriteriene som finnes når de setter karakterer?

3. Skolens læremiljø

Skolen skal ha et miljø som skaper engasjement og ønske om å lære. Har skolen spurt elevene hva de synes om undervisningen? Kvalitet på undervisningen, samt arbeidet med å skape et trygt miljø er sentrale punkter.

Finnes det tydelig mål som rektor og lærer kan informere elever og foreldre om?

Opplever elevene undervisningen som stimulerende? Har skolen spurt elevene om dette?

Tilpasser lærerne undervisningen elevenes behov, forutsetninger, erfaring og måte å tenke på?

Har eleven innflytelse på undervisningen?

Arbeid etter skolen regler som skaper trygghet blant elever, foreldre og ansatte? Har skolen en plan mot krenkende oppførsel?

4. Elevens individuelle rett

Får elevene undervisningen i alle fag som de har krav på, og blir elevenes rettigheter oppfylt?

Lever skolen opp til gjeldende regelverk når det gjelder karaktersetting, skriftlige vurderinger og karakter- og vurderingsregister?

Får elever som har spesielle behov hjelpen de trenger?