Ny grunnskolelærer-utdanning i rute
– Vi vil få en bedre lærerutdanning for grunnskolen, sier Tora Aasland.

Kunnskapsdepartementet har fastsatt forskriftene for de nye grunnskolelærerutdanningene som fra høsten avløser allmennlærerutdanningen.

Hovedgrepet er spesialiseringen mot årstrinnene 1 – 7 og 5 – 10, som vil gi lærerstudentene et styrket pedagogisk og faglig grunnlag for å undervise de årskullene de velger å spesialisere seg for, skriver departementet på side nettsider. 

– Med dette rammeverket og det gode arbeidet som nå foregår ved institusjonene, vil vi få en bedre lærerutdanning for grunnskolen. Jeg har forventninger om at utdanningene skal bli attraktive og at mange velger å søke innen søknadsfristen går ut 15. april, sier statsråd for forskning og høyere utdanning Tora Aasland.

De nye rammeplanene er kortfattede forskrifter som legger hovedvekten på formål, kandidatenes forventede læringsutbytte og utdanningenes oppbygging. Utgangspunkt for beskrivelsene av læringsutbytte er kunnskaper, ferdigheter og generell kompetanse som alle nye lærere må ha etter gjennomført grunnutdanning. Utformingen av rammeplanen på en slik måte er helt ny, og den har fått solid støtte i høringsrunden.

Noen forslag fra høringsinstansene er fulgt opp i den endelige forskriften, det gjelder bant annet styrking av grunnleggende ferdigheter, skole – hjem-samarbeid, miljøspørsmål og forholdet til teknologi- og medieutviklingen.

Last ned forskriftene for rammeplaner på departementets nettsider her.


Kommentarer:
Ny lærerutdanning må slutte med forelesninger og arbeide etter det sosiokonstruktivistiske læringssynet

Den nye lærerutdanningen må slutte med forelesninger og innføre prinsippet om at studenter lærer etter det sosiokonstruktivistiske læringsprinsippet. Det læringssynet som læreplanen for grunnskolen har lagt til grunn for alt arbeidet som skal foregå i grunnskolen, kan ikke læres gjennom forelesninger. Det må læres gjennom å bruke det i studietida. De foreleserne som ikke klarer å arbeide etter dette prinsippet, bør ikke få arbeide i lærerutdanningen. De er kun teoretikere som ikke vet hvordan det skal praktiseres. Dersom forelesningsformen blir den rådende, vil snakket om bedre lærerutdanning bare bli en festtale.

Kai Bråthen

Navn:
Tittel:
Epost:
Kommentar:
NB! Innlegget vil ikke vises med en gang. Du får en e-post fra oss når det ligger ute.
annonser annonser: