Optimal måte

– Det er helt nytt og unikt i nasjonal sammenheng at en kommune gjør dette, sier leder for prosjektets styringsgruppe, Ivar Ramberg til Sandefjords Blad.

Erfaringen er at minoritetsforeldre får svært liten informasjon fra og om skolen på sitt eget morsmål, og dette vil kommunen gjøre noe med. Derfor setter de i gang med prosjektet Skole-Hjem-samarbeid og Minoritetsspråklige Foreldre.

– Kurset vil gi minoritetsforeldre en bedre forutsetning for å følge opp sine barn i skolen på en optimal måte, sier Unni Aadne, sekretær i prosjektets styringsgruppe.

Håndrekning

Foreldre som er aktive og engasjert i barns skolegang, får barn som har større sjanse for å lykkes på skole og i utdanning.

– Mange av de minoritetsspråklige foreldrene vil gjøre det beste for barna sine, men de mangler kunnskap om den norske skolen, forventninger til deltakelse og kulturelt betingede normer som vi tar for gitt. De samme normene virker meningsløse for de minoritetsspråklige foreldrene, sier Ramberg.

– Prosjektet er en håndsrekning til minoritetsspråklige foreldre. De skal også kunne delta og gi sitt barn tilstrekkelig hjelp og støtte, sier Aadne.