Utdanning - Nei til lekser i skolen!

Utdanning,
Hausmanns gt. 17
PB 9191 Grønland,
0134 Oslo.

Tlf. +47 24 14 20 00
redaksjonen@utdanningsnytt.no

Ansvarlig redaktør:
Knut Hovland

Nettredaktør:
Paal M. Svendsen

Utgiver:
Utdanningsforbundet

Alt innhold er opphavsrettslig beskyttet. © Utdanning.
Utdanning er medlem i
Den Norske Fagpresses Forening, og arbeider etter Redaktørplakaten og Vær Varsom-plakatens regler for god presseskikk.

Nei til lekser i skolen!

Debatten rundt lekser i skolen er interessant. Som lærer vet jeg at lekser ikke alltid har den funksjonen man tror det skulle ha.

Debatt | 09.02.2009 | Av: Lars Mæhlen

Elever med ulik sosiokulturell bakgrunn har ulike forutsetninger når det gjelder utbyttet av lekser. Dessuten er lekser noe som ikke alle bruker like lang tid på. Derfor er det også svært urettferdig, særlig når de gis i grunnskolen, som jo er obligatorisk.

Hjemmeoppgaver, stiler, innleveringer med mer legger beslag på elevenes fritid. Ingen lærer ville ønsket å jobbe som lærer om de ikke hadde en arbeidsavtale. Jeg biter heller ikke på argumentet om at læreren tilpasser leksene til hver elev. Slik er ikke hverdagen i norsk skole - og det vet de som påstår at lekser er nyttige.

Lekser har blitt en prinsippsak. Dessverre går dette utover elevene!

Kommentarer:

Svar

Elever bør ha lekser, men de bør få mer tilgang til leksehjelp på skolen. Skolen kan ha en time eller minutter der elevene kan sitte å jobbe med lekser. De kan da ha litt mindre, men de får mer hjelp og noen lærer mer!

Karianne

Svar

Vi på Bankgata skole i Bodø sliter med å holde karakterene oppe pga leksene. Det er som er sagt tidligere, leksestoffet endrer seg. Jeg bor hos moren min, hun har ikke en sjanse til å hjelpe meg, pga det vi har nå, er noe totalt annerledes og hardere enn det dem hadde på hennes skoleperiode.
Jeg ville holdt meg til å heller ha 1 eller 2 timer lengre skoledag, enn å måtte sitte hjemme å slite med leksene alene.

Vi har ganske mye fag på skolen og det er ofte 10-15 oppgaver i forskjellig vanskelighetsgrad, i hvert fag, som skal være gjort til neste time. Jeg gjør det ganske bra muntlig og på slike ting på skolen som ikke kreves leksearbeid til. Prøver og slikt går helt greit, hvis vi har hatt tid til å jobbe med dem, på skolen i forveien. Hvis vi skal ha prøve til noe vi har hatt som lekse, faller hele klassen ned i karakter. Moren til en i klassen min, sa på et foreldremøte at han satt ALT for mye hjemme med leksene, så han kom seg nesten aldri ut. Det syns jeg blir litt feil, siden vi nå er i det stadiet, der vi liker å prøve ut nye ting, og finne ut hvem vi er. Og det gjør vi ikke med trynet ned i engelsk boka.

Mange av oss har fritidsaktiviteter. Tennis, fotball, motorsport ect. Oppmøte skalaen har falt drastisk etter vi begynte i 10. fordi vi rett og slett ikke får tid, pga leksene.

Jeg syns det er deilig å være ferdig på skolen for dagen, men humøret faller jo fort når du med en gang skjønner at hjemme venter det timesvis med lekser som må bli gjort.

Mandager er den sløveste dagen i uka, men når læreren begynner å dele ut arbeidsplanen (timeplanen) til den uka, så hører man bare "åååh" eller "Gaaah!" eller noen ganger "Nei F..". Den skjønner jeg ganske godt, pga timeplanen våre er stappa full med all slags oppgaver, innleveringsfrister, prøver og foredragsplaner. Eksempel: Til i morgen (21/4) må vi forresten lage et foredrag om ei bok vi skal lese.. i dag.. på omkring 50 sider. Vi MÅ bruke Microsoft Powerpoint for å kunne ha noe å vise frem, og det er kanskje ikke alle i klassen vår som bruker det programmet så mye? På hjemmebane er det ikke så mange som kan hjelpe hver enkelt med eksempel dette programmet, for det var ikke oppfunnet på 70 tallet!

Men iallfall... Jeg har fått frem meninga mi, og nå har jeg lekser som venter..

Svar

Hei!

Jeg er elev selv og tar dette temaet veldig seriøst, jeg opplever av og til at lekser hjelper meg med å lære, men dette er bare på grunn av det faktum at jeg bruker mer tid på eks. norsk leksa en jeg har time på skolen så derfor lærer jeg mer.

jeg kunne ønske at vi hadde lenger undervisnig og da mener jeg UNDERVISNING ikke tid etter skolen til leksehjelp ( det har vi faktisk prøvd, varer i noen uker å så gidder ikke lærerne mer). Jeg syntes at skoledagene skulle vart i 2 og en halv time lenger slik at skoledagen ble 8 timer og dermed like lange som en arbeidsdag. Og 0 lekser, jeg tror da at vi hadde lært det vi liksom skal lære ved hjelp av leksene på skolen.

Og for å ta opp det med matte leksene. Matte er mye mer avangsert enn det det var i våre foreldres tid og derme er det mange foreldre som ikke kan den matten vi lærer på skolen nå. heldig vis for vår skole har matte læreren vår gitt oss nummeret sitt så vi kan ringe vis det er noe vi ikke forstår. Men så heldige er ikke alle.

Foreldre kan ikke alt. alle foreldre er gode i noen fag og dorlige i adndre, vi barn tar etter foreldrene og blir gode i de samme fagene som foreldrene våre. jeg får mest hjelp av pappa siden han er mest tilgjenngeli hjemme og derfor er jeg god i de fagene han likte på skolen og dorlig i de fagene han ikke klarte fult så godt. vis vi hadde fodt all den hjelpen som vi trengte på skolen og hatt noen som hadde fordypet seg i de forsjellige fagene kunne jeg kansje forstått litt flere fag.

Elev på Ra uskole larvik 9.klasse

Lekser

jeg syntes det er greit og ha lekser men ikke for mye.
jeg går på Bøler skole og vi har lekser i samme faget tre-fire ganger i uka, og det er for mye hvis man har fritidsaktiviteter etter skoletid.

vi vil ha mindre lekser!!!!

sofie

Svar

Jeg skjønner poenget ditt med at vi kan repetere stoffet via lekser. Men det kan også gjøres på skolen, ved hjelp av flere timer, man kunne byttet på anna hver uke med f.eks på torsdager dobbeltime matte og så en annen uke dobbeltime samfunnsfag, da ville man fått repetert godt. Og lekser tar altfor mye av tiden. Det ødelegger alt.

Mindre lekser!

Eg går på ein skole i Holmestrand, eg syntes vi burde ha meir skole i steden for lekser. Vi får dårligare karakterar fordi det er meir lekser, når vi endelig er ferdig med skulen klokka 14:00 så er eg ikkje heime før klokka er 14:45, sidan må vi gjøre leksar i noen timar, så eg er ikkje ferdig med leksene før klokka er 16:30 og da er det mørkt ute. Så eg vil heller ha fleire timar på skulen enn å ha lekser. Eg brukar veldig ofte meir tid på leksene en det andre elevar gjør, og det syntens eg er urettferdig, sidan kvifor skal eg ha mindre fritid en de andre?

Lekser!

Hei!

Jeg er ikke i tvil om skal elevene bli flinkere, må de få hjemmelekser - spesielt gjelder det matematikk.

Hilsen
Ragnar Nilsen

Margot Fonn

For at læring skal vere reell må en oppnå overlæring. Det kan skje ved repetisjon eller lekser bl.a.

Hvor mange minutter i hver time har lærereren til hver elev for å kontrollere at lærestoffet er oppfattet og overlært. Er det aldri slik at eleven kan trenge mer øving og automatisering av kunnskapen før han går videre i faget?
Når skal eleven gjøre det når han ikke har lekser og ikke har nok personale på skolen til å hjelpe seg? I barneoppdragelsen kalles det la skure holdning. Slik jeg forstår situasjonen er dette problemet i skolen å ha nok personell. Det er et overgrep mot ungene at det ikke er så mange voksne rundt barna i skolesituasjonen at trivsel,konsentrasjon,samarbeid og tro på egne evner får utvikle seg naturlig.Spar gjerne elevene for lekser, men bevilgende myndigheter må gi barna den trygghet det er å få nok voksenpersoner rundt seg til å hjelpe der det trengst.
DET BLIR FOR FÅ MINUTTER Å DELE PÅ HVER ELEV I BARNESKOLEN
EN LÆRER KAN IKKE DELE SEG

[neste]