Erling Roland, ved Senter for adferdsforskning (SAF), legger fram dystre tall om mobbing i en ny landsomfattende skolemiljøundersøkelse. (Arkivfoto)

- Det forundrer meg ikke at det sosiale samspillet må lide når så mye oppmerksomhet i skolen blir gitt til testing og prøver, sier Torhild Roland Vetvik i Kristent Pedagogisk Forbund (KPF).

Det er Erling Roland, ved Senter for adferdsforskning (SAF), som legger fram dystre tall fra en ny landsomfattende skolemiljøundersøkelse. Senteret har undersøkt mobbing i norsk skole fra 1995. Tallene viser at mobbingen har økt med omtrent 10 prosent i året. Unntaket var i perioden fra 2001 til 2004, da mobbingen sank med 30 prosent.

– Den perioden sammenfalt med Bondevik-regjeringens sterke fokus på mobbing. De holdt trykket oppe i hele perioden, sier Erling Roland til Dagsavisen.

Nå viser tallene en økning igjen.
– Oppmerksomheten rundt mobbing er blitt svekket både av skolene og myndighetene. Nå handler det meste om fagkunnskap, ikke mobbing, sier professoren.

Dermed slutter skolene å bruke støtteprogram mot mobbing. Opp mot 400 skoler tok i bruk programmene Zero og Olweus tidlige i dette tiåret. I dag har antallet gått drastisk ned, ifølge Dagsavisen.

Går utover miljøet
-Når så mye oppmerksomhet blir viet det faglige, er det klart at dette går ut over det sosiale miljøet i skolen, mener Vetvik i KPF.

Som lærer i ungdomsskolen gjennom mange år har hun tydelig sett dette, når skolen blir for konsentrert om fag, går det utover miljøet.

– Atmosfæren og holdningen elevene imellom ender seg, en del elever føler seg utilpass og utenfor, mener hun.

-Jeg er opptatt av at det må tenkes helhet om elvene skolen og det sosiale samspillet er selvfølgelig kjempeviktig, sier hun.

-Skolen speiler også samfunnet for øvrig. Tonen er blitt tøffere blant oss voksne også. Det er blitt legitimt ”å ta” hverandre offentlig. Mediebildet er preget av dette hver dag.     

Læringsmiljøet glemt
Roland mener problemet er at skolen drives på skippertakmåten.
– Hver minister er så opptatt av å sette sitt tydelige fotavtrykk at den andre foten blir hengende i luften.

– Faglighet er viktig. Men når læringsmiljøet blir glemt i kampen for bedre resultater, blir det et problem.

Usikker på effekt
Peder Haug, professor i pedagogikk ved Høgskole i Volda, tror derimot ikke at satsingen på kunnskap i skolen har skylda for at mobbingen øker. Han sier til Dagsavisen at han er usikker på hvor sterk effekten av politikernes ideer faktisk er ute i skolen. Uansett tror han ikke at politisk satsing eller en manglende sådan vil vise seg i statistikk på så kort tid som fire år.

- Det er de samme folkene som jobber ute i skolen nå som under Bondevik- regjeringen. Jeg tror ikke de har glemt hva de gjorde før, sier han.

- Nasjonale prøver og andre tester er bare en del av skolen. Lærerne jobber fortsatt godt med det sosiale ute i skolene, selv om det ikke vises i media og den politiske debatten. Haug tror den økende mobbingen skyldes en økende effekt av individualiseringen, der hver elev blir opptatt av å kreve sin rett og ikke tåler å bli refset. Andre årsaker kan være velstandsøkningen, at det materielle blir viktigere enn det mellommenneskelige.  

TV-programmer legitimerer mobbing
Professor Roland har tidligere uttalt at han mener Grease og lignende programmer bidrar til mer mobbing.

– Å henge ut unge folk på TV, sender ut et uheldig signal. Det legitimerer at man herser med folk, men enda verre er det at hersingen gjøres av "kule" folk. Mange unge har jo lyst til å være kule selv, og måten å bli det på, blir liksom da å herse med andre, sier han.

– Slike TV-programmer gjør det ikke lettere for skoler som prøver å begrense mobbing, sier Roland.

Han påpeker at det å ha et godt selvbilde og tro på seg selv er noe av det aller viktigste for unges mentale helse.

FAKTA:
Senter for atferdsforskning ved Universitetet i Stavanger gjennomførte den første landsdekkende skolemiljøundersøkelsen i norsk grunnskole i 1995. Undersøkelsen ble gjentatt i 1998, 2001, 2004 og nå i 2008. Hovedfunn viser at mobbingen økte med 30 prosent fra 1995 til 1998 og det samme til 2001. Fra 2001 til 2004 sank mobbingen tilsvarende.

Økende problem: Stavanger Aftenblad presenterte den fjerde desember resultatene fra den nye undersøkelsen som ble gjennomført i 2008. Tallene i denne undersøkelsen sammenlignes med tallene i 2004, og viser at mobbing øker faretruende mye, særlig på ungdomstrinnet.

NØKKELTALL:
Elever som blir mobbet ukentlig eller oftere:
5.-7. trinn 2004: 10.500
5.-7. trinn 2008: 11.500
8.-10. trinn 2004: 7060
8.-10. trinn 2008: 16.700

Elever som selv mobber ukentlig eller oftere:
5.-7. trinn 2004: 4100
5.-7. trinn 2008: 5100
8.-10. trinn 2004: 6400
8.-10. trinn 2008: 14.500