Mens om lag tre firedeler av elevene mener at PC-bruk fører til større læringsutbytte, er det bare en firedel av lærerne som har samme oppfatning. Flertallet av lærerne mener PC-en er et forstyrrende element i undervisningen. Undersøkelsen er del av et saksdokument til fylkestinget i Troms.

Avisa Nordlys, som skriver om dette, har også bedt elever om en kommentar:
- Det er ingen tvil om at mange elever er mye på Facebook og MSN i timene. Noen lærere ber oss om å legge ned skjermen i timene, andre bryr seg ikke. Skolen har regler for hvordan maskinene skal brukes i timene, men det er vanskelig for lærerne å kontrollere det. Vi sitter jo bak skjermen. Det er vi selv som må ta ansvar.

En elev sier at hun lærer mest i språkfagene, og der får elevene ikke lov til å bruke PC.

Diskusjon også i Nordland
Utgangspunktet for avisas Nordlands reportasje om ovennevnte tema er et brev Bente Aasjord har skrevet til fylkeskommunen, og der hun mener den har fraskrevet seg ansvaret for noen av de uheldige sidene en erfarer ved den utstrakte bruken av bærbare datamaskiner i skolen. Aasjord har gjennom mange år markert seg som vektig samfunnsdebattant innen flere felter.

Til avisa uttaler Kjellaug Andorsen, som arbeider ved Knut Hamsun videregående skole i Hamarøy kommune:
- De bærbare datamaskinene er kommet inn i skolen som et obligatorisk hjelpemiddel. De endrer skolehverdagen betydelig, uten at det blir tilstrekkelig tilrettelegging og bevisstgjøring hos lærere og elever. Læreren blir for lett opptatt av å kontrollere heller enn å inspirere. Men det er urimelig å tro at lærere skal kunne kontrollere at 27-28 elever ikke misbruker sin individuelle PC. Jeg har opplevd at elevene ønsker sterkere begrensninger for PC-bruken, for de klarer det ikke selv å sette grensene.
Andorsen mener at fylkeskommunen bør foreta en grundig evaluering av ordningen.

Elevene også kritiske
Avisa har snakket med to elever fra samme skolen, og de sier at med tilgang til Internett surfer de fleste elevene i timene.
- Det er et mindretall som bruker PC-ens slik den skal. Når læreren ber elevene om å slå ned skjermen, blir undervisningen straks bedre. Når PC-en er i bruk, er det en del elever som totalt ignorerer læreren. De er helt oppslukt av hverandres skjermbilder - prater, peker og ler, sier de to.

Elevene ønsker også at det bør være klart hvilke timer PC kan brukes og når den ikke skal være i bruk. Slik forholdene er i dag, er PC-bruken mer negativ enn positiv for undervisningen. Elevene ser imidlertid PC som et godt skriveredskap og et nyttig hjelpemiddel når de skal holde foredrag
PC-bruk oppfyller kravet om digital kompetanse

Utdanningsråd i Nordland fylkeskommune, Trud Berg, sier til avisa at man denne våren vil ha en mindre, intern evaluering av ordningen med bærbare PC-er. De tilbakemeldingene vi har fått fra skolene, er forskjellige. Andøy videregående skole har stengt chatte- og nedlastingsprogrammer for elevene. Berg mener at man bør være forsiktig å gi sentrale retningslinjer som skal gjelde alle skoler i fylket.

Avisa har også fått en kommentar fra Utdanningsforbundet i Nordland. Der mener man at den politiske ledelsen i fylket har altfor stor tro på PC-bruken i skolen, og fylket har heller ikke sørget for at forutsetningen for pedagogisk bruk av PC-ene er til stede.