Utdanningsforbundet får ny leder i Oslo

Det er ingen dramatikk i dette lederskiftet; Vilno har stått ut sin tid på tre perioder og gleder seg til å begynne som lærer igjen:

– Det er mange som ikke tror meg, men jeg gleder meg faktisk til å gå ut i skolen igjen, sier han.

Avtroppende og påtroppende leder er enige om hva som er de viktigste sakene: tid til å utføre arbeidet på en forsvarlig måte og at profesjonen selv skal ha ansvar for å utøve skjønn når jobben skal gjøres.

Hovedspørsmålet er hvilke strategier som skal til for å få gjennom disse sakene. En ting er i alle fall sikkert: det gjelder å mobilisere flest mulig, alle medlemmer, foreldre og andre.

– Er det et problem at Oslo-skolen gjør det så bra, er dette en hindring for å skape endring?

– Det er et klart problem. Vi ønsker endring, men så blir det fremstilt slik at vi ønsker å endre noe som allerede fungerer. Men vi har ansvar for alle elevene. Hvordan kan man si at man lykkes når 3300 elever ikke fullfører skolegangen sin? Også dette er elever som har gått gjennom Oslo-skolen med alle dens tilbud. Hvis disse elevene skal lykkes, så må vi kanskje gjøre store endringer, selv om byråden hevder at Oslo-skolen er en suksess, sier Terje Vilno.

Aina Skjefstad Andersen legger vekt på det som er kommet fram om barnehagen i Oslo.

– Det er for tiden et enormt fokus på læring. Man snakker om barnehagen som om den bare skulle være en forberedelse til skolen, og så glemmer man barndommens egenverdi, sier hun.